當(dāng)前，上饒已進(jìn)入主汛期，地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)陡增。為切實(shí)筑牢鄉(xiāng)村校園安全防線，4月7日上午，上饒市自然資源局高鐵分局邀請江西省地質(zhì)局水文地質(zhì)大隊(duì)工程師吳旻儒，帶著一整套“裝備”，走進(jìn)了上饒高鐵經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)石獅鄉(xiāng)黃嶺小學(xué)。

黃嶺小學(xué)地處上饒高鐵經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)西北部，周邊山多坡陡，地災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)較為突出。全校僅有 35 名學(xué)生，規(guī)模偏小，分局借此契機(jī)為該校量身定制了專屬防災(zāi)課程，以孩子們易懂、喜愛的形式，將防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)講透徹、練扎實(shí)。

為此，分局工作人員聯(lián)合水文地質(zhì)大隊(duì)專家，反復(fù)打磨細(xì)節(jié)：從PPT選用何種卡通形象，到演練路線如何安全合理，每一處設(shè)計(jì)都圍繞這35名學(xué)生精準(zhǔn)適配。黃嶺小學(xué)教導(dǎo)處主任曾紀(jì)婷感慨道：“你們愿意為35個(gè)孩子花這么多心思，我們一定全力配合?！?/p>

“山上的石頭為什么會(huì)掉下來？”“泥石流來了，往山上跑還是往兩側(cè)跑？”吳旻儒用提問開場，孩子們搶著舉手。沒有生硬的專業(yè)名詞，取而代之的是動(dòng)畫、故事和順口溜?！暗孛婀钠饻纤疁?，山上肯定有情況；雞鴨亂跑鼠亂竄，牛馬受驚豬狗慌；山上突發(fā)轟鳴聲，通知群眾快避讓……”帶著孩子們一邊拍手一邊念，幾遍下來，連低年級的小朋友都能脫口而出。

講到災(zāi)害前兆時(shí)，吳旻儒沒有用嚇人的案例，而是告訴孩子們：如果看到山體出現(xiàn)裂縫、井水突然變渾、家里的狗叫個(gè)不停，就要趕緊告訴大人。這些具體的、可感知的知識(shí)點(diǎn)，孩子們記得住，也用得上。

預(yù)警哨聲一響，教室里的氣氛立刻變了。孩子們彎腰、雙手護(hù)住后腦，向兩側(cè)快速撤離。在工作人員和老師的引導(dǎo)下，沿著提前規(guī)劃好的路線撤向操場。35個(gè)人，隊(duì)伍不長，但工作人員依然全程小跑跟著，隨時(shí)提醒：“別推，注意腳下”“到了操場馬上找空闊地方蹲下”。

演練結(jié)束后，工作人員沒有照本宣科念總結(jié)，而是直接走到隊(duì)伍里，蹲下來糾正幾個(gè)孩子的動(dòng)作：“剛才你跑的時(shí)候身體彎得不夠低，下次要再低一點(diǎn)，護(hù)住頭部。”這種“一對一”的復(fù)盤，讓每個(gè)孩子都覺得被重視。

最安靜的環(huán)節(jié)是手繪。每個(gè)孩子發(fā)到一張白紙和一盒彩筆，主題是“我心中的安全家園”。有個(gè)男孩畫了一座山，山腳畫了一條紅線，歪歪扭扭寫著“不能靠近”；有個(gè)女孩把一家四口畫在高地上，手拉著手，頭頂是大大的太陽。工作人員蹲下來，邊看邊問：“你畫的是什么？遇到山體滑坡該往哪跑呀？”畫著畫著，知識(shí)點(diǎn)又復(fù)習(xí)了一遍。

宣誓環(huán)節(jié)沒有長篇大論，孩子們站起來，跟著工作人員一句一句念：“我是防災(zāi)小衛(wèi)士，遇到災(zāi)害不慌張……”聲音不大，但很認(rèn)真。

活動(dòng)最后，每個(gè)孩子領(lǐng)到一份專屬禮包：一份防災(zāi)宣傳手冊、一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急包、一本手繪筆記本、一盒水彩筆、一件雨衣、還有一張現(xiàn)場打印的活動(dòng)照片。

發(fā)禮物的環(huán)節(jié)沒有匆匆忙忙。分局工作人員一個(gè)一個(gè)叫名字，彎下腰把禮物遞到孩子手里，順便叮囑一句：“回去把口訣背給身邊人聽哦?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后，曾紀(jì)婷說：“這樣的宣傳，孩子們真的能記住。”分局帶隊(duì)負(fù)責(zé)人蔡徽虎也坦言：“活動(dòng)不是終點(diǎn)，后續(xù)還會(huì)通過學(xué)校聯(lián)系了解孩子們對知識(shí)的掌握情況，提醒家長做好防范?！?/p>

35個(gè)孩子，背后是數(shù)十個(gè)家庭。這次活動(dòng)沒有宏大的場面，也沒有華麗的辭藻，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都貼合了孩子們的認(rèn)知習(xí)慣，讓防災(zāi)知識(shí)入腦入心、落地見效，為鄉(xiāng)村孩子筑起了一道堅(jiān)實(shí)的安全防線。下一步，上饒市自然資源局高鐵分局將持續(xù)開展地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳“進(jìn)校園、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭”活動(dòng)，定制化推進(jìn)精準(zhǔn)宣傳和常態(tài)化應(yīng)急演練，以學(xué)生帶動(dòng)家庭、以校園輻射鄉(xiāng)村，同時(shí)強(qiáng)化轄區(qū)地災(zāi)隱患巡查排查與預(yù)警監(jiān)測，切實(shí)筑牢群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)網(wǎng)。