活動分為三個步驟：組內磨課，精雕細琢；課堂展示，各顯風采；品課論課，助力成長。老師將語文書上的“快樂閱讀吧”欄目作為觸發(fā)器，由點及面，由一本到一類。在閱讀教學起點處，創(chuàng)設了多樣的情境，讓學生樂于閱讀；在閱讀教學推進處，鼓勵學生將課內習得的方法遷移運用到課外，教會學生閱讀；在閱讀活動中，讓學生走出課堂，走進家庭，養(yǎng)成習慣，持續(xù)閱讀，深入閱讀。此次活動旨在激發(fā)學生的課外閱讀興趣，真正讓閱讀策略融入教學的各個方面，讓學生的閱讀思維向縱深發(fā)展。（鄭滿娟）