3月28日，萬年縣第一小學(xué)的10位英語教師奔赴南昌，參加了“教育夢”南昌全國名師課堂教學(xué)深度研討會小學(xué)英語培訓(xùn)活動，旨在應(yīng)對新課程、新教材改革帶來的挑戰(zhàn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。此次培訓(xùn)聚焦“雙新”變化，為一線教師提供了與名師交流、學(xué)習(xí)的寶貴機會。

在五年級教材《What clothes do we wear？》中，授課教師展示了一堂精彩的示范課，巧妙地將語言學(xué)習(xí)與生活場景相融合。通過豐富多樣的活動設(shè)計，如歌曲、對話和游戲，學(xué)生不僅輕松掌握了詞匯和句型，還學(xué)會了根據(jù)天氣合理搭配服飾的邏輯思維，真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中用”。隨后，授課教師在《我眼中還可優(yōu)化的教學(xué)活動設(shè)計》講座中，從課例變革出發(fā)，強調(diào)了“雙新”背景下課時變化與教材鉆研的重要性，并提出了一系列實操性建議，如控制中高年級PPT頁數(shù)、設(shè)計引發(fā)深度思維的問題、利用教材練習(xí)與教參活動以及落實學(xué)情分析等。

在《Yuan Longping:A great scientist 》這節(jié)課中，授課教師以人物傳記為載體的示范課同樣令人印象深刻。這堂課不僅注重語言知識的訓(xùn)練，更通過人物評價和結(jié)合生活經(jīng)歷的思考，讓學(xué)生深刻感悟到科學(xué)家的執(zhí)著與奉獻精神，為英語學(xué)科融合育人提供了生動范例。在《新課標理念下小學(xué)英語人物傳記類語篇的設(shè)計與思考》講座中，該教師通過對比測試卷變革，提出英語教學(xué)應(yīng)將知識點融入語境和語篇，綜合培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，并分享了人物傳記教學(xué)策略及資源開發(fā)與技術(shù)融合的方法。

《Unit3 School Rules-story time》這節(jié)課的授課教師的課堂以“規(guī)則”為核心，依托圖書館場景，將遵守規(guī)則的意識融入教學(xué)，實現(xiàn)了英語學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。在《讓“作業(yè)”成為“作品”》講座中，授課教師提出了基礎(chǔ)作業(yè)趣味化、探究性作業(yè)情境化的理念，并分享了作業(yè)設(shè)計的策略，如借助思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)地圖設(shè)計綜合個性作業(yè)，以及通過實踐作業(yè)關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)培育等。

此外，六年級英語寫作課《An interesting country》的授課教師通過層層遞進的環(huán)節(jié)激活學(xué)生的寫作儲備，精準指導(dǎo)寫作難點，并通過實踐遷移落實寫作輸出，在語言學(xué)習(xí)中滲透了對國家和地球的情感升華。新人教版三年級英語語音課中則以魔法歌曲開場，結(jié)合多種趣味活動呈現(xiàn)字母組合發(fā)音，通過系統(tǒng)訓(xùn)練夯實語音基礎(chǔ)，將抽象的語音規(guī)則轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五年級《Can you run fast？》的授課教師圍繞“描述能力”核心，通過“School talent show”等活動將“Can you…？”句型融入生活場景，實現(xiàn)了“用英語做事情”的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計兼具趣味性與實踐性。

此次培訓(xùn)為教師們提供了新理念、新方法，助力他們在“雙新” 背景下更好地開展教學(xué)工作。參訓(xùn)教師們紛紛表示收獲頗豐，將把所學(xué)運用到實際教學(xué)中，以更專業(yè)的姿態(tài)深耕小學(xué)英語教育，為學(xué)生的成長貢獻力量。（蔡丹琴）