婺源縣溪頭中學(xué) 洪春榮

“步履所向，春山可望。新歲序開，逐光而行?！边@是春節(jié)返校，新學(xué)期第一周赫然呈現(xiàn)在溪頭中學(xué)升旗臺滾動電子屏上的迎新標(biāo)語。

類似這樣的詩化語言，本校每天都會由語文教師呈現(xiàn)在不同班級教室的黑板上，并且教師有記錄，學(xué)生有積累。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)理念有如下三點：

一、詩化教學(xué)，提高素養(yǎng)?！按禾焓谴蟮氐奈⑿Γ巧臐駱??！背霈F(xiàn)在七（1）班花又期同學(xué)的《尋找2025之春》的作文里；“水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煛！背霈F(xiàn)在2024屆三（2）班曹依依同學(xué)給同窗的臨別贈言里；“春花易謝，韶光易逝?！背霈F(xiàn)在某語文綜合實踐活動艾學(xué)習(xí)同學(xué)的勸學(xué)辭中……

二、扶正“三觀”，勵志向上。因為詩化的教育語言，是由各班的語文老師篩選采擷的，所以主動權(quán)永遠(yuǎn)在施教者的一方。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，班級學(xué)生的思想動態(tài)來呈現(xiàn)詩化語言。

三、春風(fēng)化雨，潤物無聲。溪中的詩化教育，除激勵學(xué)生為了理想而刻苦學(xué)習(xí)外，還涉及學(xué)生成長的方方面面。