為深耕語文教學，提升課堂質(zhì)量，5月13日，萬年縣第一小學一年級語文組開展盲盒教研活動，圍繞課文《文具的家》進行現(xiàn)場改課，在思維碰撞中探索高效課堂，開啟語文教學新實踐。

《文具的家》是一篇兼具童趣與教育意義的課文，旨在引導低年級學生養(yǎng)成愛護文具的好習慣。但在傳統(tǒng)教學中，存在單向知識傳授、學生參與度低，以及習慣養(yǎng)成與語文素養(yǎng)融合不足等問題。此次盲盒教研活動正是針對這些痛點，期望通過教師間的經(jīng)驗交流與共同研討，突破教學瓶頸，打造適合低年級學生的活力課堂。

活動中，老師率先進行課堂教學展示，以溫馨的家的童謠導入，剖析課文中貝貝丟文具的細節(jié)，結(jié)合媽媽的教育話語，引導學生理解愛護文具的重要性。課堂注重互動，通過情景模擬激發(fā)學生興趣，讓知識在趣味中傳遞。隨后，教師們圍繞這堂課展開激烈研討，針對貝貝人物形象剖析不足、媽媽話語引導深度欠缺等問題，從優(yōu)化提問方式、豐富教學情境等方面提出改進方案。另一教師則以“家”的話題引入，設置閱讀挑戰(zhàn)、引導學生思考討論，和同學們一起認識了丟三落四的貝貝。在探尋貝貝丟文具原因及幫她想辦法的過程中，巧妙滲透整理收納意識，將習慣養(yǎng)成教育自然融入語文教學。

此次盲盒教研活動，為教師搭建了交流學習的平臺，促進教師在教學設計、課堂組織等方面能力的提升。教師們在現(xiàn)場改課中收獲成長，為語文課堂注入新活力。未來，萬年縣第一小學將繼續(xù)深耕課堂教學，以更多創(chuàng)新教研活動推動教學質(zhì)量提升，助力學生在優(yōu)質(zhì)課堂中汲取知識、養(yǎng)成良好習慣。（龍瀟）