在“雙減”政策減量提質(zhì)的背景下，為推動(dòng)教師課堂教學(xué)從有效走向高效，助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，10月11日，上饒市廣信區(qū)鐵山鄉(xiāng)中心小學(xué)對(duì)全鄉(xiāng)語數(shù)老師開展了EEPO有效教育理論及實(shí)踐操作培訓(xùn)。

培訓(xùn)中分享了教師們?cè)谟?xùn)練學(xué)習(xí)方式時(shí)可按照5J（約定、表達(dá)呈現(xiàn)、板卡、單元組、團(tuán)隊(duì)）、5F（防空講、防花架子、防泡沫、防與學(xué)生為敵、防形式單一）的方式進(jìn)行，規(guī)范動(dòng)作，讓學(xué)生們能夠集中注意力聽課，提高聽課效率。

培訓(xùn)中，授課教師從“聰”字看教學(xué)要素組合的魔力：你看這個(gè)“聰”字，是不是暗藏玄機(jī)？耳（聽）、眼（看）、口（講）、心（想），這是古人對(duì)“聰慧”的拆解，也恰恰是現(xiàn)代教學(xué)中“要素組合”的雛形。而在這基礎(chǔ)上，我們還延伸出了做、動(dòng)、靜三大要素，讓學(xué)習(xí)的維度更豐滿。這些要素就像七巧板，單一一塊或許平淡，但組合起來，就能拼出學(xué)習(xí)的“高效版圖”。

這場(chǎng)EEPO有效教學(xué)分享會(huì)中，大家聚焦“學(xué)習(xí)方式、課型方式、備課方式、評(píng)價(jià)方式”四大維度，深度解碼了讓課堂實(shí)效倍增的教學(xué)智慧，為一線教師提供了可操作、可復(fù)制的教學(xué)改進(jìn)路徑。（王碧云）