10月15日，余干縣社庚初級中學理化組聚焦聲學教學重難點，開展《聲音的特性》公開課教研活動，理化組全體教師參與研討，共同探索生動高效的教學路徑。

本次公開課以藝術與科學融合的方式開篇，授課教師通過口琴演奏經典曲目，自然引出“聲音的特性”主題。這種教學導入不僅搭建了學科知識與生活藝術的橋梁，更助力學生在音樂賞析中培養(yǎng)聽覺敏銳度，為后續(xù)知識學習奠定感性認知基礎。

作為《聲現(xiàn)象》單元的核心內容，本節(jié)課緊密聯(lián)系生活實際，設計了一系列趣味實驗。授課教師通過敲擊音叉、鼓面等實驗，引導學生運用轉換法觀察現(xiàn)象：乒乓球與小紙團彈起高度的差異，直觀呈現(xiàn)了振幅與響度的關聯(lián)，讓抽象的物理概念轉化為可感知的實驗現(xiàn)象，深化了學生對“響度與振幅關系”的理解。

課堂互動環(huán)節(jié)中，“閉眼辨聲”游戲讓學習氛圍愈發(fā)活躍。學生通過分辨不同同學的聲音，自主歸納出聲音的另一重要特性——音色。這種寓教于樂的形式既激發(fā)了學生的探究熱情，又實現(xiàn)了知識的主動建構，有效提升了課堂教學實效。課程尾聲，授課教師通過問題引導，幫助學生梳理知識脈絡，鞏固學習要點，確保教學目標落地。

教研研討環(huán)節(jié)，授課教師先就教學設計思路與教學反思進行分享，隨后理化組教師圍繞教學環(huán)節(jié)設計、學生活動組織、教學目標達成等維度展開深入研討。校領導對本次公開課給予點評總結，肯定了教學中的創(chuàng)新點與閃光點，并對后續(xù)教學優(yōu)化提出指導性建議。

此次理化組教研活動為教師搭建了交流互鑒的平臺，不僅深化了對聲學教學的思考，更凝聚了打造“生動、靈動、高效”課堂的共識。余干縣社庚初級中學將持續(xù)以教研為引擎，推動教師專業(yè)成長，為提升教育教學質量注入源源不斷的活力。（邱密密）