10月28日，余干縣楊埠鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組為深化課堂教學(xué)改革、探索信息技術(shù)與學(xué)科融合路徑，精心組織的公開課活動如期舉行。兩位骨干教師憑借扎實功底與精妙設(shè)計，呈現(xiàn)了風格獨具的課堂，為教師搭建了互學(xué)互鑒平臺。

彭思帆老師以《橋》為載體打造智慧課堂，開篇引入新聞視頻抓牢學(xué)生注意力，隨后依托AI技術(shù)圍繞“理情節(jié)、尋沖突、品人物”三大任務(wù)構(gòu)建遞進教學(xué)鏈。她引導(dǎo)學(xué)生借AI輔助梳理脈絡(luò)、互動討論捕捉矛盾，在深度解讀中品析老支書形象，既實現(xiàn)課文精準解析，更錘煉學(xué)生邏輯思維與審美能力，展現(xiàn)科技賦能語文教學(xué)的創(chuàng)新探索。

上官盛軍老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》則是一堂滌蕩心靈的人文課堂。他以富有感染力的語言引領(lǐng)學(xué)生穿越歷史，聯(lián)結(jié)文本與現(xiàn)實，通過“耳聞”“目睹”中華不振的場景對比及“為何讀書”的遞進設(shè)問推進教學(xué)。學(xué)生在引導(dǎo)下體會民族困境、激發(fā)情感共鳴，讓“為中華之崛起而讀書”的誓言深植于心，同時上官老師聚焦“授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，教會其抓關(guān)鍵、提要領(lǐng)的閱讀方法。

公開課結(jié)束后，教研組隨即開展評課研討。參與教師暢所欲言，既肯定亮點也提出改進建議，達成“優(yōu)質(zhì)語文課需扎根文本訓(xùn)練、伸展教學(xué)創(chuàng)新，以個性解讀激活文字、借現(xiàn)代技術(shù)點亮課堂”的共識。

最后，該校校長以“教無涯，研不止”寄語全體語文教師，希望大家以此次活動為契機，攜手深耕課堂、精進教研，探索教學(xué)新路徑，讓語文種子在學(xué)生心田生根發(fā)芽，長成滋養(yǎng)生命的廣闊森林。（趙悅）