為提升教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研引領(lǐng)作用，11月26日，余干縣社庚初級中學(xué)理化教研組舉辦了一場物理優(yōu)質(zhì)課教研活動。

本次活動以九年級物理《電流與電壓和電阻的關(guān)系》為課題。授課教師精心設(shè)計(jì)，以學(xué)生熟悉的日常電器電流現(xiàn)象導(dǎo)入，迅速激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂核心聚焦于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究核心素養(yǎng)，構(gòu)建了完整的“科學(xué)探究之旅”。教師引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷“猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動手操作、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論”的全過程。通過精心設(shè)計(jì)的遞進(jìn)式對比實(shí)驗(yàn)和直觀的數(shù)據(jù)圖像處理，學(xué)生清晰觀察到電流與電壓、電阻之間的定量關(guān)系，有效突破了教學(xué)難點(diǎn)。

課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。教師通過有效提問引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生深度互動。學(xué)生們展現(xiàn)出濃厚的探究熱情，專注觀察實(shí)驗(yàn)，積極思考，自信表達(dá)見解。抽象的物理概念在生動的教學(xué)活動中變得可感可知，學(xué)生充分體驗(yàn)到自主探究的樂趣和成就感。

課后，教研組全體教師進(jìn)行了深入評課。大家一致認(rèn)為，本節(jié)課教師角色定位準(zhǔn)確，作為引導(dǎo)者適時點(diǎn)撥，有效保障了課堂效率，同時充分調(diào)動了學(xué)生積極性，營造了活躍而有序的學(xué)習(xí)氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)中肯定了課堂成效，并對進(jìn)一步提升方向提出了寶貴建議。

此次公開課不僅是一次高效的知識傳授，更是一次科學(xué)思維與探究能力的深度培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了該校在深化課堂教學(xué)改革、提升育人質(zhì)量方面的積極探索，為青年教師成長提供了良好示范。（邱密密）