2025年秋季學期，山東省青島市李滄區(qū)青鋼片區(qū)內(nèi)的青島五十八中附屬實驗學校如期啟用。如今，這個橫跨“青、紅、黃”三島、縱貫小初高各學段的優(yōu)質(zhì)教育集團，已涵蓋6所學校（校區(qū)），惠及萬余名學子，成為青島規(guī)模最大的教育集團。

近年來，青島教育一直面臨著雙重挑戰(zhàn)。一方面，學齡人口持續(xù)攀升，2023年小學入學新生達到了17萬人的歷史峰值，學位供給保障承受著巨大壓力；另一方面，長期以來形成了中心城區(qū)基礎(chǔ)教育“南強北弱”“西強東弱”的格局，城鄉(xiāng)、學校之間的發(fā)展鴻溝客觀存在。家長“不讓孩子輸在起跑線上”的焦慮感與對“家門口的好學?！钡臒崆衅谂谓豢椩谝黄?，對教育的公平性、選擇性提出了更高要求。

“要打造人民滿意的美好教育，就要解決好這些現(xiàn)實存在的堵點、難點問題?！鼻鄭u市教育局局長姜元韶介紹，“十四五”期間，青島啟動了集團化辦學改革，通過“普高+初中”“名校+新?！薄懊?弱校”等模式，推動優(yōu)質(zhì)教育資源從點狀分布走向均衡覆蓋，實現(xiàn)教育公平與質(zhì)量雙提升。

擴大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面

2023年，市南區(qū)將新建的九年一貫制琴島學校以“融合型成員?！蹦Ｊ缴疃热谌肭鄭u一中教育集團，掛牌“青島一中市南分?！?。

“該新建學校全面接入高中教育集團核心校的優(yōu)質(zhì)資源與管理體系，在文化、管理、課程、資源上實現(xiàn)一體化深度融合?！笔心蠀^(qū)教體局局長管學軍介紹，以此為契機，青島一中教育集團在小初高十二年貫通培養(yǎng)、干部教師隊伍貫通培養(yǎng)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、特色育人等方面不斷探索創(chuàng)新，教育教學質(zhì)量實現(xiàn)快速躍升。

“我們的核心優(yōu)勢在于實現(xiàn)了小初高貫通培養(yǎng)?！鼻鄭u一中市南分校執(zhí)行校長郭文雯表示，“通過共享課程與貫通教研，我們將高學段的思維與方法論向下延伸，使學生在義務教育階段就能接觸并適應更高階的學習模式?！彼赋?，這種一體化生態(tài)不僅直接提升了成員校的辦學質(zhì)量，還為青島一中輸送了創(chuàng)新潛質(zhì)與綜合素養(yǎng)俱佳的生源，實現(xiàn)了基礎(chǔ)教育鏈條的“無縫銜接”與“厚植根基”。

像市南區(qū)一樣，集團化辦學成為青島各區(qū)市加快優(yōu)質(zhì)教育資源輻射的重要方式。嶗山區(qū)組建了龍頭引領(lǐng)型、學段貫通型、集群發(fā)展型等不同類型的教育集團，引領(lǐng)新校高位發(fā)展，破解小初銜接難題，有效縮小城鄉(xiāng)差距；平度市、萊西市等積極推進“城區(qū)學校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！薄皟?yōu)質(zhì)學校+薄弱學?！绷x務教育集團化辦學工作。

五年來，青島在全市組建了中小學教育集團262個，涵蓋979所學校，中小學集團化辦學覆蓋率達90%以上。通過集團化改革，青島各個區(qū)市的教育水平同步提升，107所新啟用學校全部實現(xiàn)“開辦即優(yōu)質(zhì)”，真正做到了“建一所、優(yōu)一所、強一所”，市民家門口的好學校也越來越多。

實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增

在全面實施教育集團化辦學的過程中，青島還同步實行了“一長多?！鞭k學，打通校際壁壘，充分發(fā)揮核心校的引領(lǐng)帶動作用，讓師資、課程和辦學經(jīng)驗等資源實現(xiàn)無障礙共享。

西海岸新區(qū)占青島總面積的近五分之一，學校總量大、分布范圍廣。如何全面提升薄弱校、加速新建校成長，成為推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡的關(guān)鍵。

作為西海岸新區(qū)首批成立的教育集團，蘭亭小學教育集團自2017年起開始探索“一長多?！鞭k學模式，通過實施“一個法人、一套班子、一體化管理”，先后托管了由村小遷建的朝陽小學、新建校憑海臨風小學、薄弱校翰文小學以及海島校靈山島學校。

“‘一長多校’不是簡單的加減，而是一次從文化、課程、管理、環(huán)境等核心要素的重塑?！碧m亭小學教育集團校長孫傳香表示，這種模式打通了校際壁壘，實現(xiàn)師資、課程和辦學經(jīng)驗等資源的無障礙共享，有效發(fā)揮了核心校的直接引領(lǐng)作用，加快了優(yōu)質(zhì)教育資源的裂變倍增。

以往，一所新建校步入正軌并成長為名校，至少需要5至10年的時間，而在“一長多?！鞭k學模式下，很多學校兩到三年就轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)質(zhì)學校。

數(shù)字顯示，五年來，青島共選派86名優(yōu)秀校長開展“一長多校”辦學，通過組織管理、教育教學、課程建設(shè)、學生培養(yǎng)、考核評價的一體化管理，實現(xiàn)管理互聯(lián)、師資互通、研訓互動、資源共享，帶動223所學校整體提升，走出了一條獨具特色的基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)之路。

（記者 劉艷杰 通訊員 魏?。?/p>