為全面提升校園安全防護(hù)水平，筑牢師幼安全防線，近日，弋陽縣第二幼兒園特邀請法治副校長及警務(wù)人員入園，分場次為教職工與幼兒開展法治安全教育專題講座，構(gòu)建“警園協(xié)同”的立體化安全防護(hù)體系。

在教職工反恐防暴專題培訓(xùn)中，法治副校長首先明確門衛(wèi)崗位核心職責(zé)，強(qiáng)調(diào)門衛(wèi)作為校園安全“第一哨卡”，必須嚴(yán)格落實(shí)“進(jìn)出必問、身份必查、物品必檢、信息必登”的“四必”制度，加強(qiáng)日常巡邏與重點(diǎn)時段值守，確保與轄區(qū)警務(wù)室、園內(nèi)安全負(fù)責(zé)人通訊暢通，實(shí)現(xiàn)異常情況“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置”。隨后，警務(wù)人員針對防暴盾牌、鋼叉等“八小件”安防器械開展實(shí)操培訓(xùn)，從適用場景、握持姿勢、協(xié)同技巧到最小作戰(zhàn)單元戰(zhàn)術(shù)逐一拆解演示，并組織參訓(xùn)人員開展對抗演練，有效提升教職工應(yīng)急處置實(shí)戰(zhàn)能力。

面向幼兒的防拐騙安全教育課上，法治副校長以親切口吻回顧前期“防拐演練”情景，通過互動提問引導(dǎo)幼兒思考行為得失，用童趣化語言解讀演練意義，將其比作“安全疫苗”與“安全體檢”。結(jié)合演練暴露的問題，通過安全小故事強(qiáng)化“不跟陌生人走、不接陌生人物品、不透露家庭信息、離開集體告知老師”的“四個牢記”，并教授疑似被拐或走失時的“三步自救法”，幫助幼兒深化自護(hù)意識。

此次系列活動兼顧教職工專業(yè)防護(hù)技能錘煉與幼兒自護(hù)能力培育，形成“內(nèi)外兼修、軟硬結(jié)合”的安全防護(hù)格局。弋陽縣第二幼兒園將持續(xù)深化警園合作，常態(tài)化推進(jìn)安全教育，把安全籬笆扎得更緊更實(shí)，為幼兒營造明朗無憂的成長環(huán)境。安全是教育最美的底色，守護(hù)是教育人最堅(jiān)定的承諾。（汪芷君）