為打破城鄉(xiāng)教育資源壁壘，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，12月25日，玉山縣教研室精心組織骨干教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)必姆中心小學(xué)，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)涵蓋語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、科學(xué)五大核心學(xué)科，以精彩的課堂教學(xué)與深度的教研研討，為必姆小學(xué)師生帶來了一場兼具專業(yè)性與實(shí)踐性的教研盛宴。

封小軍老師執(zhí)教語文《扁鵲治病》一課，她引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，剖析人物形象，不僅讓學(xué)生讀懂了故事蘊(yùn)含的道理，更教會(huì)學(xué)生從經(jīng)典文本中汲取閱讀方法。

危思潔老師的音樂《幸福拍手歌》充滿活力，她將律動(dòng)教學(xué)與歌曲學(xué)唱相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏拍手、跺腳，在輕松愉悅的氛圍中完成歌曲學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，充分激發(fā)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

朱珺老師帶來美術(shù)課《我編斗笠送親人》，她先通過圖片展示斗笠的文化內(nèi)涵與編織工藝，再手把手指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡易斗笠，學(xué)生們在剪、折、編的過程中，既鍛煉了動(dòng)手能力，又體會(huì)到手工創(chuàng)作的樂趣。

饒明玉老師執(zhí)教數(shù)學(xué)《角的度量》單元復(fù)習(xí)課，針對(duì)學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)，她設(shè)計(jì)了分層練習(xí)與小組競賽活動(dòng)，通過錯(cuò)題辨析、實(shí)操度量等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動(dòng)高效。

鄭獻(xiàn)波老師的科學(xué)《我的小燈籠》聚焦實(shí)踐探究，引導(dǎo)學(xué)生在組裝小燈泡和燈籠的過程中，直觀感受光學(xué)原理與手工制作的融合，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

課后，各學(xué)科研討有序進(jìn)行，授課教師分享了教學(xué)設(shè)計(jì)思路、課堂實(shí)施心得，聽課教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)情把握等問題與授課老師深入交流，在思維的碰撞中，大家共同梳理教學(xué)亮點(diǎn)，探討改進(jìn)方向，形成了濃厚的教研氛圍。

此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，既是骨干教師教學(xué)風(fēng)采的集中展示，也是城鄉(xiāng)教育交流的有效橋梁。必姆中心小學(xué)的教師們紛紛表示，此次活動(dòng)為日常教學(xué)提供了鮮活的范例與新思路。學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)深耕課堂教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)水平，讓教研之花在鄉(xiāng)村校園絢麗綻放。（劉樂）