為破解“幼小銜接僅靠大班突擊”的痛點(diǎn)，廣信區(qū)第二保育院開(kāi)展“復(fù)盤(pán)·反思·重構(gòu)——基于上一屆幼小銜接課程優(yōu)化全齡段滲透”教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)以上一屆幼小銜接行事歷為樣本，確立“保留有效、砍掉無(wú)效、補(bǔ)上缺失”的行動(dòng)原則。全院教師按年級(jí)組分組協(xié)作，用紅、綠、黃三色便利貼對(duì)活動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)標(biāo)記：大班組用紅色便利貼深挖銜接痛點(diǎn)，梳理需小、中班前置鋪墊的內(nèi)容；小、中班組分別用綠色和黃色便利貼，以“奠基者”視角，排查四大準(zhǔn)備空白項(xiàng)，思考大班能力的早期滲透點(diǎn)。集中研討后，共同搭建“月份+四大準(zhǔn)備”的新版行事歷框架，明確“小班埋習(xí)慣種子、中班澆能力幼苗、大班收綜合果實(shí)”的三年銜接路徑。新行事歷目標(biāo)清晰、戰(zhàn)線長(zhǎng)遠(yuǎn)、落地扎實(shí)，為幼兒平穩(wěn)過(guò)渡小學(xué)筑牢根基。（楊瀟）