為了進一步促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，為薄弱學校提供可借鑒、易推廣的實踐樣本，達到精準幫扶的效果，4月1日上午，玉山縣教研室赴白云學校進行送教下鄉(xiāng)活動。

活動中，汪應辰學校的魏自正老師帶來了八年級數(shù)學的《平行四邊形的性質與運用》一課，魏老師緊密結合農村學生認知特點，從回顧性質入手，通過典型例題層層遞進，引導學生將平行四邊形的邊角、對角線知識轉化為解題思路，注重思路點撥與規(guī)范表達，課堂互動充分、講練扎實，有效提升了學生的幾何推理與應用能力，充分發(fā)揮了示范引領作用。

冰溪中學花慧芳老師的《偉大的歷史轉折》一課，緊扣十一屆三中全會核心內容展開教學，善于運用史料、時間軸梳理歷史背景與發(fā)展脈絡，并以此搭建課堂框架，知識點講解透徹、邏輯嚴密，課堂節(jié)奏把控得當，能結合設問引導學生思考，幫助學生深刻理解轉折的歷史必然性與深遠意義，夯實基礎知識的同時，提升了學生的歷史理解與分析能力。

瑾山小學徐萍老師執(zhí)教的是四年級下冊數(shù)學中的《三角形的特性》一課。課堂上，徐老師帶領同學們回顧已學知識，在溫故知新的基礎上，一同邁向更深的知識殿堂。徐老師以飽滿的熱情和積極向上的感染力，帶動著課堂氛圍。她引領孩子們從邊、角、頂點等基本要素入手，層層遞進地引導他們探索三角形的特性。面對學生的不同見解，徐老師始終用溫暖的話語鼓勵大家各抒己見，即便回答不盡完善，也給予充分的肯定與耐心的引導，讓每一個孩子都敢于表達、樂于思考。在這樣的課堂氛圍中，學生的學習興趣被充分激發(fā)，原本抽象的數(shù)學概念也變得生動可感。整堂課既扎實又靈動，既注重知識傳授，又關照學生體驗，展現(xiàn)了徐老師扎實的教學功底與獨特的教學魅力。

玉山五中王淑芬老師展示的是一堂以薩提亞“冰山理論”為核心的親子溝通主題課。課程設置了親子劇場、小組角色對話等實踐環(huán)節(jié)，借助視頻和日常對話喚起學生共鳴，精準錨定親子溝通中的痛點。

在主體環(huán)節(jié)中，王老師系統(tǒng)拆解了指責型、討好型、超理智型和打岔型等負面回應模式，并結合“冰山理論”，將表層言行逐層剖析為背后的感受、需求與期待，幫助學生穿透矛盾表象，理解沖突根源。隨后，她引導學生將理論轉化為實操，在沉浸式體驗中掌握溝通技巧。王老師強調，有效溝通需先關注彼此、而非聚焦對錯，再關注感受、聚焦需求，從而搭建起良性互動的橋梁。

此次送教下鄉(xiāng)活動，匯聚了來自不同學段、不同學科的優(yōu)質課堂，既有數(shù)學的邏輯之美，也有歷史的厚重之思，更有心理教育的溫情之光。授課教師們立足學生實際，精心設計教學環(huán)節(jié)，以扎實的專業(yè)功底和獨特的教學魅力，將先進的教育理念轉化為生動的課堂實踐。

課堂上，教師們或循循善誘、層層遞進，或激情感染、溫暖鼓勵，或巧設情境、引發(fā)共鳴，讓學生在主動探究中建構知識，在深度體驗中涵養(yǎng)能力。每一節(jié)課都彰顯了“以生為本”的教育追求，展現(xiàn)了課堂教學的無限可能。

送教下鄉(xiāng)，送去的不僅是精彩的課堂，更是教育的情懷與思考。此次活動為城鄉(xiāng)教師搭建了交流互鑒的平臺，也讓學生在家門口享受到優(yōu)質的教育資源。（顧翔燕 何小珍 羅子怡）