為深耕古詩文教學(xué)領(lǐng)域，落實(shí)語文核心素養(yǎng)，近日，余干縣峽山學(xué)校文科組聚焦經(jīng)典古詩文教學(xué)，開展了以《望岳》為主題的公開課及教研活動，以課堂為載體，探索語文教學(xué)提質(zhì)增效新路徑。

本次公開課以杜甫青年時(shí)期的壯志豪情為敘事脈絡(luò)，打造了一堂兼具詩意與深度的經(jīng)典誦讀課。課堂伊始，執(zhí)教教師以“登一座山，尋一份力量”為引，自然銜接《望岳》創(chuàng)作背景，迅速點(diǎn)燃學(xué)生探索熱情。初讀環(huán)節(jié)，教師通過范讀引領(lǐng)、合作共讀、男女生互讀等多元形式，引導(dǎo)學(xué)生感知詩歌韻律，在朗朗書聲中初步領(lǐng)略泰山的雄渾氣勢與詩歌的情感基調(diào)，為深度品讀筑牢基礎(chǔ)。

精讀賞析環(huán)節(jié)亮點(diǎn)紛呈。教師緊扣教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生逐句品析、推敲練字，聚焦“鐘”“割”等關(guān)鍵字的妙處，引導(dǎo)學(xué)生想象“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的壯闊畫面；圍繞結(jié)尾“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”組織小組討論，讓學(xué)生在思辨中讀懂詩句蘊(yùn)含的人生啟示，體會托物言志的寫作手法。課堂互動熱烈，學(xué)生積極分享感悟、誦讀詩句，在沉浸式體驗(yàn)中掌握古詩文閱讀方法，涵養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。拓展延伸環(huán)節(jié)，借助AI動畫資源將文字中的泰山具象化，以視覺與聽覺的雙重沖擊深化學(xué)生對詩歌情感的理解，課堂最后以“永攀高峰”總結(jié)全詩，鼓勵(lì)學(xué)生逐夢青春理想。

公開課結(jié)束后，語文組全體教師開展集中評課研討，立足教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂呈現(xiàn)各抒己見，在思維碰撞中凝聚教學(xué)智慧。

此次教研活動既是優(yōu)質(zhì)古詩文教學(xué)的展示，也是文科組教學(xué)理念的提升。未來，余干縣峽山學(xué)校文科組將持續(xù)深耕課堂、以研促教，探索古詩文教學(xué)創(chuàng)新路徑，讓經(jīng)典詩詞煥發(fā)新生，助力學(xué)生成長為有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年。（陳敬欣）